这个题目，让人乍一看，不怎么舒服，让我骄傲的老师？我们习惯上都是讲“让我骄傲的学生”，学生有什么资格在老师面前骄傲？学生何德何能，如何能以老师为骄傲？
是的，就是让我骄傲的老师，张静先生。
我在信阳师范学院上学时，先生是院长。1986年，我们还没有毕业，先生到河南省教育厅履新，所以，我们毕业证院长的大印，不是张静先生，而是陈铭书先生。不过，张静先生还是我的老师，不是吗？
我们上学时，大学《现代汉语》教材，使用比较广泛的，一是先生独著，上海人民出版社出版的，行内简称“张本”；一是黄伯荣先生主编，兰州人民出版社出版，因封面为黄色，主编又是黄伯荣先生，行内简称“黄本”。
那个时候，不知为什么，虽然我们的院长是张静先生，虽然先生自己本身也是语言学家，也有教育部颁行的《现代汉语》教材，但是我们使用的教材却是“黄本”而非“张本”。百思不得其解。
多年以后，感觉那是先生的雅量，先生的气度，先生的胸襟，先生的情怀，没有门户之见，没有一派独大的膨胀心理。
上学时，先生公务繁忙，很少亲自给本科生上课，所以在学校，并没有聆听过先生的教导。倒是毕业二十多年后，有机会与先生会面，当面接受先生的教诲。
机会难得，机不可失。
我推开一切，驱车赶赴日照，参加“全国高等师范院校《现代汉语》教学研讨会”。简短的开幕式后，是学术讲座。作为名誉会长的张静先生被第一个请上台，做学术报告。
要知道，先生已是83岁高龄。但是，台上的先生，风度不减当年，不紧不慢，不慌不忙，侃侃而谈，娓娓道来。语言条理清晰，引文准确无误，说话干脆利落，绝无嗯嗯啊啊，吞吞吐吐，反反复复。这些，还不是主要的，还不是关键的。主要的，关键的，是先生在讲座中表达出的一种责任，一种勇气，一种担当。
先生首先建议对学会的名称进行修改，由“全国高等师范院校《现代汉语》教学研究会”修改为“全国高等院校《现代汉语》教学研究会”，不仅仅局限于师范院校，把综合院校也吸收进来，大家共同进行大学《现代汉语》的教学研究。
先生接着谈到《现代汉语》教学理论的流派问题，谈到语法的具体问题，双宾语问题。
先生举例“他娶了王妈的一个女儿”。按照双宾语的划分方法，就会出现“他娶了王妈”和“他娶了女儿”，两种情况。这不仅乱伦，而且违法，违反了《婚姻法》！先生说。至此，方觉严肃的先生语言是如此的幽默，风趣。这种情况，我们要管！先生说。先生的语例，让我想到了“于福的老婆是小芹的娘”（赵树理《小二黑结婚》）“老婆是娘”的著名语例。
先生又谈到短语的分类问题。先生说，我们的分类方法，让学逻辑的人看了，会笑掉大牙！这个问题，这种分类方法，不符合分类标准。这个问题，我们要管！先生说。
可是，这些问题，牵涉到谁了呢？牵涉到一个我们国家的语文大师，语法大师。但是先生不唯上，不唯书，只唯真理，在讲座中并无避讳，直截了当，点出问题所在，症结所在，就是因为如此主张的是某某先生。至此，才觉先生的胸襟，勇气和担当。
事后，柴春华先生告诉我：要知道，台上台下，有不少都是某某先生的弟子！但是，先生没有回避。先生谈到《现代汉语》教学的现状，“学生反映，《现代汉语》难学，用处不大”时说，我们该清醒了吧？该到改革的时候了，再这样走下去，会全军覆没。谁还买我们的帐啊？先生的责任，先生的良苦用心，淋漓尽致。
接下来，先生就《现代汉语》的教学内容，语音，文字，词汇，语法，修辞五个部分，三个层级谈了自己的观点、主张。谈到语言规范的问题时，先生旁征博引，轻松幽默。
“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”，毛老爷子的诗句，大家再熟悉不过，可是，当年一位老师的教法，大家不一定知道。
“春风杨柳多少条啊？”老师问。
“万千条！”学生异口同声。
“好！很好！那六亿神州怎么摇啊？”老师又问。
“顺着摇！”学生答。
怎么摇？“尽舜尧”，“尽顺摇”不是“顺着摇”吗？
……
“语言规范问题，我们要管！”先生说。
先生引到的许多事例，让人忍俊不禁，捧腹喷饭。讲解的过程中，先生引到贺敬之先生的《桂林山水歌》：云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山!情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水! 先生朗诵得声情并茂，行云流水。
“多好哇，脍炙人口，美不胜收。作家用心血浇灌出的艺术之花呀！”先生感叹。先生感叹的时候，我都分不清先生是在感叹作家的语言，还是在感叹自己的语言。先生的语言较作家的语言毫不逊色，有过之而无不及。
先生在谈及语言艺术化的的时候，还引到了当年时任外交部长的陈毅，在记者招待会上的一番对话。记者问，你们是用什么把美国的U2飞机打下来的？陈毅答：我们是用竹竿把它捅下来的！大家哈哈大笑，缓和了会场的紧张气氛。如果换一种说法：这是军事机密，无可奉告！情况怎样？那个艺术啊！一个记者伸出了大拇指。
在谈到夸张的时候，先生引到《三国演义•第一回宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功》关于刘备的描述：生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂……两耳垂肩？不是老母猪耳朵了吗？双手过膝，不是黑猩猩了吗？先生说，不知道罗贯中是实写，还是夸张。
“夸张，不能让人信以为真；夸张，是让好的更好，美的更美。这是罗贯中最大的失误。先生盖棺论定，掷地有声。语言艺术化的问题，我们要管。”先生说。
本来会议规定，学术讲座，每人十分钟，可是如此的内容，先生十分钟够吗？先生一口气，讲了四十几分钟：让我们为祖国语言的规范化，纯洁和健康，为祖国语言的尊严而奋斗吧！慷慨激昂的话语结束了讲座，全场一片热烈的掌声。连续几个“我们要管”，透出先生极强的责任感，以天下为己任的担当、胸襟。
你说，有这样的老师，我能不骄傲吗？
